fun-tastic 14: Οι δράσεις των funtastics για τη σχολική βία και τον εκφοβισμό

Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί ως Ημέρα

κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.

Αν και επίσημα δεν έχει

οριστεί ως Παγκόσμια Ημέρα, τα τελευταία χρόνια όλο και

περισσότεροι εκπαιδευτικοί δράττονται της ευκαιρίας για να

ασχοληθούν με ένα θέμα τόσο φλέγον και επίκαιρο που οι διαστάσεις

του είναι εμφανείς στην καθημερινή σχολική πραγματικότητα.

Σε μικρό ή μεγάλο βαθμό, ανάλογα με την βαθμίδα.

Λιγότερο ή περισσότερο επικίνδυνες, ανάλογα με το άτομο.

Πληροφορίες για το φαινόμενο μπορείτε να δείτε στο

άρθρο του Νίκου Μεντζίνη, δασκάλου και συντονιστή

δράσεων για τον σχολικό εκφοβισμό και τη βία σε επίπεδο Κρήτης.

Έτσι κι εμείς, αφιερώσαμε αρκετές μέρες από το πρόγραμμα μας

πιστεύοντας ότι η ευαισθητοποίηση γύρω από κάθε τόσο έντονο

και σοβαρό φαινόμενο πρέπει να ξεκινάει από την τρυφερή

προσχολική ηλικία.

Ενημερωθήκαμε από εποπτικό υλικό και βίντεο

που κυκλοφορεί στο διαδίκτυο

https://vimeo.com/49153058

https://vimeo.com/49153059

Περισσότερο υλικό δείτε στη σελίδα της
Ε. Ψ. Υ. Π. Ε

Προσπαθώντας να καταλάβουμε τους λόγους για τους οποίους συμβαίνει συχνά

κάτι τόσο οδυνηρό, μιλήσαμε για τη διαφορετικότητα και το

σεβασμό απέναντι στον άλλον.

Βρεθήκαμε μπροστά σε ένα δίλημμα...
Έξω από την πόρτα της τάξης μας βρήκαμε δύο δώρα με
ένα συνοδευτικό σημείωμα που εξηγούσε ότι έπρεπε
να διαλέξουμε το ένα για να το κρατήσουμε.
Όπως ήταν αναμενόμενο, τα παιδιά διάλεξαν το δώρο που ήταν μέσα
στην όμορφη σακούλα.

Εκεί όμως, τους περίμενε μια δυσάρεστη έκπληξη....

Έτσι διαπιστώσαμε πως δεν πρέπει να κρίνουμε κανέναν από την

εξωτερική εμφάνιση... ακόμη και τα καραμελάκια, αν και ήταν διαφορετικού

χρώματος, μέσα είχαν όλα σοκολάτα!

( ιδέα από Popi-it )

Διαβάσαμε το "Ένας πιγκουίνος... όχι και τόσο τέλειος"

της Γιολάντας Τσορώνη - Γεωργιάδη

και καταλάβαμε πως δε χρειάζεται να είμαστε τέλειοι και αρεστοί

σε όλους, απλά ο εαυτός μας. Εκείνοι που μας αγαπάνε

πραγματικά μας εκτιμούν για αυτό που είμαστε!

Διαβάσαμε την υπέροχη ιστορία του Χόρχε Μπουκάι

" Η αληθινή αξία του δαχτυλιδιού"

«Ήρθα δάσκαλε, γιατί νιώθω τόσο ασήμαντος που δεν έχω όρεξη να κάνω τίποτα. Μου λένε ότι δεν αξίζω τίποτα, ότι δεν κάνω τίποτα σωστά, ότι είμαι αδέξιος και χαζός. Πώς μπορώ να βελτιωθώ; Τι μπορώ να κάνω για να με εκτιμήσουν περισσότερο;'

Ο δάσκαλος, χωρίς να τον κοιτάξει, του είπε:'Πόσο λυπάμαι αγόρι μου. Δεν μπορώ να σε βοηθήσω γιατί πρώτα πρέπει να λύσω ένα δικό μου πρόβλημα. Μετά ίσως...' και ύστερα από μια παύση συνέχισε: ' αν θέλεις να με βοηθήσεις εσύ, μπορεί να λύσω γρήγορα το πρόβλημά μου και μετά να μπορέσω να σε βοηθήσω'.

'ε... μετά χαράς, δάσκαλε' είπε διστακτικά ο νεαρός, νιώθοντας ότι τον υποτιμούσαν γι' άλλη μια φορά και μετέθεταν τις ανάγκες του.'Ωραία' συνέχισε ο δάσκαλος. Έβγαλε ένα δαχτυλίδι που φορούσε στο αριστερό του χέρι και το έδωσε στο αγόρι, λέγοντας: 'πάρε το άλογο που είναι εκεί έξω και τρέξε στην αγορά. Πρέπει να πουλήσω αυτό το δαχτυλίδι για να πληρώσω ένα χρέος. Είναι ανάγκη να πάρεις όσο περισσότερα χρήματα μπορείς γι' αυτό. Και με κανέναν τρόπο μη δεχτείς λιγότερα από ένα χρυσό φλουρί. Πήγαινε και έλα με το χρυσό φλουρί όσο πιο γρήγορα μπορείς.'

Ο νεαρός πήρε το δαχτυλίδι και έφυγε. Μόλις έφτασε στην αγορά άρχισε να προσφέρει το δαχτυλίδι στους εμπόρους που το κοίταζαν με κάποιο ενδιαφέρον, ώσπου ο νεαρός έλεγε τι ζητούσε γι' αυτό.Όταν το παιδί έλεγε 'ένα χρυσό φλουρί' όλοι γελούσαν. Αφού προσπάθησε να πουλήσει το κόσμημα σε όποιον συνάντησε στον δρόμο του στην αγορά –και σίγουρα θα ήταν πάνω από 100 άτομα-, παραδέχτηκε την αποτυχία του, καβάλησε το άλογο και γύρισε πίσω.Πόσο θα ήθελε ο νεαρός να είχε ένα χρυσό φλουρί για να το δώσει στο δάσκαλο και να τον γλιτώσει από το πρόβλημά του. Έτσι θα έπαιρνε κι αυτός τη συμβουλή και τη βοήθεια του δασκάλου.

'Δάσκαλε' είπε, 'λυπάμαι. Είναι αδύνατον να τα καταφέρω. Ίσως να μπορούσα να πάρω δύο ή τρία ασημένια, όμως νομίζω ότι δεν μπορώ να γελάσω κανέναν για την πραγματική αξία του δαχτυλιδιού.''Αυτό που είπες είναι πολύ σημαντικό, νεαρέ μου φίλε' απάντησε ο δάσκαλος. 'Πρέπει πρώτα να μάθουμε την αληθινή αξία του δαχτυλιδιού. Καβάλησε πάλι το άλογο και πήγαινε στον κοσμηματοπώλη. Ποιος άλλος θα ξέρει καλύτερα; Πες του ότι θέλεις να το πουλήσεις και ρώτησε πόσα μπορεί να πιάσει. Όμως, μην του το πουλήσεις όσα κι αν σου προσφέρει. Γύρισε πίσω με το δαχτυλίδι.'

Ο νεαρός καβάλησε και έφυγε πάλι.Ο κοσμηματοπώλης εξέτασε το δαχτυλίδι στο φως του κεριού, το κοίταξε με τον φακό, το ζύγισε και μετά είπε στο παιδί:'Πες στο δάσκαλο αγόρι μου, ότι αν θέλει να το πουλήσει αμέσως, δεν μπορώ να του δώσω παραπάνω από πενήντα οχτώ χρυσά φλουριά για το δαχτυλίδι του.''Πενήντα οχτώ χρυσά;' Φώναξε το παιδί.'Ναι' απάντησε ο κοσμηματοπώλης.

Ο νεαρός έτρεξε συγκινημένος στο σπίτι του δασκάλου να του πει τα καθέκαστα.'Κάθισε' του είπε ο δάσκαλος αφού τον άκουσε. 'είσαι κι εσύ σαν αυτό το δαχτυλίδι. Ένα πολύτιμο και μοναδικό κόσμημα. Και σαν τέτοιο, πρέπει να σε εκτιμήσει ένας αληθινά ειδικός. Γιατί στην ζωή σου γυρίζεις εδώ κι εκεί ζητώντας να εκτιμήσει ο καθένας την πραγματική σου αξία;'Και μ' αυτά τα λόγια, έβαλε πάλι το δαχτυλίδι στο μικρό δάχτυλο του αριστερού του χεριού.»

και οδηγηθήκαμε στο συμπέρασμα ότι, αντί να ζητάμε αποδοχή από
τους γύρω μας, πρέπει να πιστεύουμε στον εαυτό μας γιατί ο καθένας μας είναι μοναδικός και πολύτιμος.

Μπορείτε να δείτε την ιστορία και εδώ