Εγώ κι εσύ μαζί!

Αν και ποτέ μου δε συμπάθησα ιδιαίτερα

τη  γιορτή του Αγίου Βαλεντίνου

( η αγάπη θα έπρεπε να γιορτάζει κάθε μέρα,

δε συμφωνείτε;;;), ωστόσο κάθε χρόνο μιλάω

για αυτή τη μεγάλη γιορτή της αγάπης στα παιδιά 

μου στο σχολείο και την εκμεταλλεύομαι για

να καλλιεργήσω ακόμη περισσότερο τα αισθήματα

αγάπης και φιλίας ανάμεσα τους, όπως και οι 

περισσότεροι συνάδελφοι φαντάζομαι.

Αν δεν ξέρουν τα παιδιά από αγάπη,

τότε ποιος ξέρει;

Εχθές διαβάσαμε ένα πολύ όμορφο παραμύθι,

την "Τσέπη της καρδούλας" της

Κατερίνας Τζωρίδου. Μάθαμε ότι υπάρχει 

μέσα στην καρδούλα μας μια αόρατη τσέπη,

όπου μπορούμε να φυλάμε όλα όσα μας έχουν κάνει

να νιώσουμε όμορφα και, όταν μας λείπουν,

να τα βρίσκουμε εκεί ώστε να νιώσουμε και πάλι όμορφα!

Συζητήσαμε με τα παιδιά για όλα αυτά που 

μας γεμίζουν χαρά και αγάπη και τα 

ζωγραφίσαμε σε ένα χαρτί. 

Έπειτα, φτιάξαμε μια μεγάλη καρδιά

με μια πελώρια τσέπη και βάλαμε εκεί 

τα χαρτάκια μας. Τη γεμίσαμε όλη!

Όταν θα είμαστε λυπημένοι, θα ψάχνουμε

εκεί να βρούμε αυτό που μας παρηγορεί...

Σήμερα, σειρά είχε ένα πολύ αγαπημένο μας 

τραγούδι, το "Εγώ κι εσύ μαζί" που ερμηνεύουν

ο Αλκίνοος Ιωαννίδης και ο Τζίμης Πανούσης.

Το ξέραμε όλοι επειδή είναι το soundtrack γνωστής ταινίας 

κινουμένων σχεδίων, του Toy Story!

"Εγώ κι εσύ μαζί"

Εγώ κι εσύ μαζί.
Όταν η τύχη σου θα `ναι φευγάτη, 
και συ μακρυά απ’ το ζεστό σου κρεβάτι, 
Τότε θυμήσου τη χρυσή συμβουλή.
Εγώ κι εσύ μαζί, 
Εγώ κι εσύ μαζί.

Εγώ κι εσύ μαζί.
Εγώ κι εσύ μαζί.
Τα βάσανά σου είναι και δικά μου, 
και για τους δυο μας χτυπάει η καρδιά μου, 
Δυο φιλαράκια με μια ψυχή, 
Εγώ κι εσύ μαζί, 
Εγώ κι εσύ μαζί.

Μπορείς αν θες
να βρεις πιο έξυπνους φίλους, 
Να `ναι μεγάλοι και πιο δυνατοί.
Μπορείς!!!
Αλλά να ξέρεις τη δικιά μου αγάπη, 
δε θα στη δώσει φιλαράκο κανείς...

Κι όσο περνάνε και φεύγουν τα χρόνια, 
και η φιλία μας θα μένει αιώνια, 
Είναι γραπτό μας μοίρα κοινή...
Εγώ κι εσύ μαζί!
Εγώ κι εσύ μαζί!
Εγώ κι εσύ μαζί...!

Επειδή στα παιδάκια μου αρέσει πολύ να διαβάζουν  εικονόλεξα,

σκέφτηκα να φτιάξω ένα για το τραγούδι και έτσι να 

το μάθουμε ευκολότερα.

Στη συνέχεια, γίναμε ζευγάρι με τον 

αγαπημένο μας φίλο και του ετοιμάσαμε

μια ζωγραφιά, συνοδευμένη από μια ευχή!

Κατασκευάσαμε τις ατομικές 

τσεπούλες της καρδιάς μας  με 

χάρτινα πιάτα τα οποία βάψαμε με τέμπερα

Ενώσαμε με το συρραπτικό 2 πιάτα ο καθένας

για να δώσουμε το σχήμα της καρδιάς και 

μέσα βάλαμε τη ζωγραφιά που φτιάξαμε για

τον φίλο μας.

Αυτό αφιερωμένο στα παιδάκια μου

που ξέρουν να αγαπάνε αληθινά και 

όχι όπως "εμείς οι μεγάλοι"...

Η Χρυσομαλλούσα και τα 3 αρκουδάκια στην τάξη μας!

Χθες και σήμερα μας επισκέφτηκαν 

η Χρυσομαλλούσα και τα 3 αρκουδάκια!!!

Και παρόλο που το άτακτο αυτό κοριτσάκι

μας έκανε άνω κάτω με τα καμώματα της,

βγάλαμε τόσες πολλές δραστηριότητες μέσα 

από την ιστορία που στο τέλος μάλλον 

κερδίσαμε από αυτή τη γνωριμία!

Καταρχήν, βρήκαμε εδώ

την ιστορία την οποία διάβασα 

κάνοντας τη μετάφραση στα παιδιά. 

Στον ίδιο σύνδεσμο θα βρείτε να εκτυπώσετε

τους ήρωες του παραμυθιού για να χρησιμοποιήσετε

στις δραστηριότητες που θα οργανώσετε.

 Σε δεύτερο στάδιο, τα παιδιά παρακολούθησαν 

το βίντεο του British Council ΧΩΡΙΣ ΗΧΟ

και έπρεπε να διηγηθούν τα ίδια τις διάφορες 

σκηνές της ιστορίας. 

Η συμπεριφορά της Χρυσομαλλούσας

έδωσε αφορμή για μια πολύ ενδιαφέρουσα 

συζήτηση πάνω στα συναισθήματα που μας 

δημιούργησε η ιστορία....

- Πώς θα νιώθαμε εμείς εάν κάποιος έμπαινε 

στο σπίτι μας και παραβίαζε την ιδιωτικότητα μας;

- Εμείς θα παραβιάζαμε ποτέ το σπίτι κάποιου;

- Εμείς θα χρησιμοποιούσαμε τα πράγματα των άλλων

χωρίς να έχουμε προηγουμένως ζητήσει την άδεια τους; 

- Πώς νομίζετε πως ένιωσαν τα αρκουδάκια που 

η Χρυσομαλλούσα το έβαλε στα πόδια χωρίς να δώσει 

εξηγήσεις ή να ζητήσει συγνώμη;

- Η Χρυσομαλλούσα νομίζετε πως μετάνιωσε για 

τον τρόπο που φέρθηκε;

- Θα μπορούσαμε να δώσουμε ένα άλλο τέλος στην ιστορία;

Τα παιδιά αποδοκίμασαν τη συμπεριφορά της

και παρά την ελκυστική της εμφάνιση

που συνήθως παραπέμπει στον "καλό" 

της ιστορίας, μπόρεσαν να διαχωρίσουν 

την αποδεκτή από τη μη αποδεκτή συμπεριφορά

και επιπλέον θεώρησαν ότι το δίκαιο θα 

ήταν να είχε απολογηθεί και ίσως 

να προσπαθήσει να επανορθώσει για τις 

ζημιές που προξένησε.

Ακόμη...έγινε εμπέδωση του αριθμού 3

 και θυμηθήκαμε ξανά τα μεγέθη

μεγάλο, μεσαίο, μικρό

βάζοντας στη σειρά τις εικόνες 

που εκτυπώσαμε 

Σειρά σήμερα είχε η δραματοποίηση από 

τα δικά μου αρκουδάκια

(εννοείται πως όλα τα κορίτσια μου 

ήθελαν την πλούσια κώμη της Χρυσομαλλούσας! )

όμως τους άλλαξα λίγο την ιστορία 

ώστε να παίξουμε κάποια γλωσσικά παιχνίδια

που πραγματικά τους φάνηκαν πολύ 

ενδιαφέροντα!

Πρώτα παρουσίασα στα παιδιά 

διάφορες λέξεις τις οποίες συλλαβίσαμε 

χτυπώντας παλαμάκια ή σηκώνοντας 

ένα δαχτυλάκι για κάθε συλλαβή και 

τις χωρίσαμε σύμφωνα με τις καταλήξεις τους.

Η Χρυσομαλλούσα μας που λέτε,

πήρε το μεγάλο κουτάλι του μπαμπά αρκούδου

και άρχισε να ανακατεύει μέσα στο 

μεγάλο μπωλ τις συλλαβές 

από διάφορες λέξεις

Τα παιδιά έπρεπε λοιπόν να τις βάλουν

στη σωστή σειρά για να σχηματίσουν 

τη λέξη

Όταν τα τρία αρκουδάκια επέστρεψαν σπίτι,

βρήκαν όλες τις λέξεις μπερδεμένες.

Πώς να τις ξεχωρίσουν;

Έχοντας δουλέψει πάνω στις καταλήξεις

με το πρώτο παιχνίδι, έγραψα σε 3 μπωλ,

όσα και τα αρκουδάκια κάθε φορά, 

διαφορετικές καταλήξεις και το κάθε αρκουδάκι

θα έπρεπε να βάλει τις εικόνες με τις λέξεις 

κάτω από εκείνη που ήταν γραμμένη

στο μπωλ που βρισκόταν μπροστά του

Στα παιδιά άρεσαν πολύ τα παιχνίδια μας,

και μάλιστα,πολλά από τα προνηπιάκια  μου τα 

κατάφεραν πολύ καλά!!!

Μπράβο παιδάκια μου!!!!!